En INNETICA hemos formado parte de #GREEN_SKILLS – Professions for Sustainability and Ecological Transition, un proyecto europeo financiado por el programa Erasmus+ KA210-SCH (Small-scale Partnerships in School Education) junto a seis socios de toda Europa: Liceo «G. Bianchi Dottula» de Bari (Italia), CONNECTUS M.IKE de Atenas (Grecia), E-Expert GmbH de Viena (Austria), Agrupamento de Escolas Póvoa de Santa Iria de Lisboa (Portugal), Ekonomska sola Novo mesto (Eslovenia) y «Vetrunge» Gymnasium de Klaipeda (Lituania).
Tras meses de trabajo conjunto, hemos cerrado la fase de evaluación ex-post del proyecto, cuyos resultados revelan un impacto real y positivo en todos los países participantes. Aquí os compartimos los datos más destacados.
¿Quiénes participaron?
El proyecto contó con participantes de los 7 países socios, con Italia (20,2%) y Lituania (18,1%) a la cabeza, seguidos de Portugal (17%), Grecia y Eslovenia (11,7% cada uno), y Austria y España (10,6% cada uno).
En cuanto al perfil demográfico, el grupo más numeroso fue el de 36-60 años (36,6%), seguido de jóvenes de 16-20 años (34,4%), lo que refleja la naturaleza mixta del proyecto, que involucró tanto a docentes como a estudiantes. El 61,7% de los participantes fueron mujeres.
Los perfiles educativos y profesionales fueron muy diversos: desde estudiantes de secundaria hasta profesores de ciencias, humanidades, artes y orientadores. En total, 36 estudiantes de los centros socios pudieron participar en las movilidades del proyecto.
¿Qué piensan los participantes sobre la gestión ambiental?
Uno de los datos más reveladores del informe: el 70% de los participantes percibe al gestor ambiental como un decisor estratégico que integra factores ambientales, sociales y económicos. Una visión que va mucho más allá del perfil técnico o regulatorio que tradicionalmente se asocia a estas profesiones, y que refleja una comprensión madura y amplia de lo que significa trabajar por la sostenibilidad.
En cuanto al impacto del cambio climático, los participantes señalaron los ecosistemas, la biodiversidad y el bienestar animal como las dimensiones más críticas, seguidos de la salud y la calidad de vida. Respecto a quién debe liderar la acción climática, la mayoría apunta a los gobiernos nacionales (33,5%) y las autoridades locales (26%), seguidos de las organizaciones de la sociedad civil (19,7%) y las instituciones de investigación (14,5%).
¿Qué actividades fueron las más inspiradoras?
A lo largo de todo el proyecto, las actividades que más impacto generaron fueron la participación en proyectos eco prácticos, seguida de los talleres y webinars con expertos y la exploración del Pacto Verde Europeo. Un resultado que confirma que el aprendizaje experiencial y el contacto directo con profesionales del sector son herramientas clave para trabajar las competencias verdes en el aula.
CONCLUSIÓN
Los resultados de esta evaluación final nos llenan de satisfacción y nos animan a seguir apostando por proyectos europeos que pongan la sostenibilidad y la transición ecológica en el centro de la educación. Desde INNETICA, seguimos comprometidos con la formación, la innovación y la colaboración internacional como motores de cambio.
Proyecto cofinanciado por la Unión Europea. Programa Erasmus+ KA210-SCH. Código: 2023-2-IT02-KA210-SCH-000175456
¿Quieres saber más sobre nuestros proyectos europeos?
Consulta nuestra web: .https://innetica.org/
Deja una respuesta